Εργαστήρια δεξιοτήτων
Εργαστήρια Δεξιοτήτων: 
Από τον Σεπτέμβριο του 2021 εντάχθηκε στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων, η διδακτική ενότητα με τίτλο: Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Α. Κατά την έναρξη του διδακτικού έτους και το αργότερο έως 30 Σεπτεμβρίου εκάστου έτους, στο πλαίσιο του ετήσιου προγραμματισμού της σχολικής μονάδας, πραγματοποιείται ειδική συνεδρίαση του Συλλόγου Διδασκόντων για τον καθορισμό του ετήσιου Σχεδίου Δράσης της σχολικής μονάδας αναφορικά με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Β. Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί για τη διδασκαλία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων σχεδιάζουν τα αντίστοιχα Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων. Ο σχεδιασμός περιλαμβάνει υποχρεωτικά την υλοποίηση των τεσσάρων (4) Θεματικών Ενοτήτων και δύναται να περιλαμβάνει από 20 ως 28 Προγράμματα Καλλιέργειας Δεξιοτήτων, δηλαδή 5 έως 7 εβδομάδες ανά Θεματική Ενότητα.
Γ. Τέλος, συντάσσεται σχετικό πρακτικό Συλλόγου Διδασκόντων αντίγραφο του οποίου κοινοποιείται στην οικεία Διεύθυνση Εκπαίδευσης.
Φιλοσοφία και Μεθοδολογία των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων
1.1. Σκοποί και στόχοι
Τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων αποτελούν καινοτόμο, δυναμική, διδακτική, εκπαιδευτική δράση, η οποία συ νίσταται στην προσθήκη νέων Θεματικών Ενοτήτων, με εστίαση στις δεξιότητες, στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου, του Δημοτικού και του Γυμνασίου, αξιοποιώντας σύγχρονες και καινοτόμες μεθόδους μάθησης.
Βασική αρχή των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι να συνδυάζουν το γνωστικό πεδίο των Προγραμμάτων Σπουδών με την ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων των μαθητριών και των μαθητών με σκοπό τη διάπλασή τους σε ελεύθερους και υπεύθυνους πολίτες.
Σκοπός των «Εργαστηρίων δεξιοτήτων» είναι η ενίσχυση της καλλιέργειας ήπιων δεξιοτήτων, δεξιοτήτων ζωής και δεξιοτήτων τεχνολογίας και επιστήμης στις μα θήτριες και στους μαθητές. Στους επιμέρους στόχους των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων είναι η μάθηση μέσω ομαδοσυνεργατικής, δημιουργικής και κριτικά αναστοχαζόμενης διδακτικής μεθοδολογίας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ζωής, διαμεσολάβησης και υπευθυνότητας, η ενίσχυση των δεξιοτήτων ψηφιακής μάθησης, τεχνο λογίας και προγραμματιστικής σκέψης.
Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων, οι στοχοθετημένες δεξιότητες ομαδοποιούνται και καλλιεργούνται σε τέσσερεις κύκλους στοχοθεσίας ως εξής:
Α) Δεξιότητες 21 ου αιώνα (4cs)
- Α1. Δεξιότητες μάθησης 21 ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
- Α2. Ψηφιακή μάθηση 21 ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
- Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
Β) Δεξιότητες ζωής
- Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
- Β2. Δεξιότητες της ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση, Ψηφιακή πολιτειότητα,
- Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες, ανθεκτικότητα)
- Β3. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
- Β4. Δεξιότητες επιχειρηματικότητας (Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Αποτελεσματικότητα).
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
- Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
- Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο διαδίκτυο)
- Γ3. Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη).
Δ) Δεξιότητες του νου
- Δ1. Στρατηγική Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)
- Δ2. Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)
- Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
- Δ4. Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές
- Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση).
- ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ : κα Σιούμη Παρασκευή ΠΕ05 και κα Κωφού Θεοχαρούλα ΠΕ08
Ο ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΑΝΑ ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΚΥΚΛΟ ΣΤΟ ΣΧΟΕΙΟ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ:
ΤΑΞΗ Α’
1ος κύκλος: 10/10/21 -30/11/21
Θεματική: «ευ ζην»
Υποθεματική: «διατροφή»
2ος κύκλος: 7/12/21 – 7/2/22
Θεματική: « Φροντίζω το περιβάλλον»
Υποθεματική: « οικολογία – παγκόσμια και τοπική φυσική κληρονομιά, τίτλος βιολογικά προϊόντα. Τάξη στη διατροφή.»
3ος κύκλος: 10/2/22 – 30/3/22
Θεματική: «ενδιαφέρομαι και ενεργώ»
Υποθεματική: «ανθρώπινα δικαιώματα»
4ος κύκλος: 1/4/22 – το τέλος των μαθημάτων
Θεματική: «δημιουργώ – καινοτομώ»
Υποθεματική: «οικονομικός γραμματισμός, τα σχολικά βιβλία σε τροχιά κυκλικής οικονομίας»
ΤΑΞΗ Β’
1ος κύκλος: 10/10/21-30/11/21
Θεματική: «ευ ζην»
Υποθεματική: «γνωρίζω το σώμα μου»
2ος κύκλος: 7/12/21 -7/2/22
Θεματική: «φροντίζω το περιβάλλον»
Υποθεματική: «γνωρίζω το σώμα μου»
3ος κύκλος: 10/2/22 – 30/3/22
Θεματική: «ενδιαφέρομαι και ενεργώ»
Υποθεματική: « εθελοντισμός»
4ος κύκλος: 1/4/22 – το τέλος των μαθημάτων
Θεματική: «δημιουργώ – καινοτομώ»
Υποθεματική: «ρομποτική»
ΤΑΞΗ Γ’
1ος κύκλος: 10/10/21 -30/11/21
Θεματική: «ευ ζην»
Υποθεματική: «ψυχική και συναισθηματική υγεία – πρόβλεψη»
2ος κύκλος: 7/1/21 – 7/2/22
Θεματική: «φροντίζω το περιβάλλον»
Υποθεματική: «ηλεκτρικά και ηλεκτρονικά απόβλητα»
3ος κύκλος: 10/2/22 – 30/3/22
Θεματική: «ενδιαφέρομαι και ενεργώ»
Υποθεματική: « ανθρώπινα δικαιώματα»
4ος κύκλος: 1/4/22 – το τέλος των μαθημάτων
Θεματική: «δημιουργώ – καινοτομώ»
Υποθεματική: «φτιάχνουμε μια ταινία stop-motion animation – τα επαγγέλματα πίσω από την κάμερα»
